18 января состоялся педагогический совет «Морально-нравственное воспитание учащихся».
в повестке:  По итогам  работы по воспитательной деятельности за 1 полугодие в воспитании морально-нравственных качеств у учащихся с докладом выступила  замдиректора по ВР. Шепелева  Н.В. 
По первому вопросу по итогам по воспитательной работы по привитию морально-нравственных качеств у учащихся выступили классные руководители 3 класса Васютик М.В., 7 класса. Трифонова Д.Н. 11 класса Дьячковская  А.В. В выступлениях  классных руководителей  прослеживалась система работы  по воспитанию у учащихся морально-нравственных   качеств. Вся деятельность отражена по разделам и критериям, соответственно теме педагогического совета школы. Наряду с положительными моментами в работе классных педагогов однако,  имеются  неразрешенные противоречия между существующей системой ценностей, подходами к организации педагогического процесса и требованиями к организации воспитания, неудовлетворенность педагогов результатами своего труда и признание необходимости системного подхода, которые  позволяют  выделить основные проблемы и противоречия.
По второму вопросу «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ проинформировала педагог-психолог Николаевой В.А., после выступление провела тест и  практическую  работу с педагогами.
По третьему  вопросу  прослушали анализ результатов мониторинга качества образования и прохождения программы за 1 полугодие 2018 г. завуча по УМР Прокопьевой Т.С. 
По проведенному педагогическому решению было принято решение: 
Классным руководителям:
- усилить  работу по морально-нравственному воспитанию  и активному формированию  навыков правового поведения у школьников.
- активизировать работу по предупреждению профилактики правонарушений, употреблению ПАВ, половому воспитанию,  профилактике суицида и суицидального поведения.
- вырабатывать стремление уберечь ребенка от бездуховности  и цинизма, корыстолюбия и нравственной пустоты;
- работать над необходимостью  воспитания лидеров и организаторов, умеющих вести за собой, нести ответственность за порученное дело и в то же время сохранять равенство и дружбу в классном коллективе; 
- продолжить внедрение в практику работы  нетрадиционные формы урочной и внеурочной деятельности: конкурсы, семинары, деловые игры, интегрированные уроки, экскурсии, уроки-игры.
- проводить в тесном контакте с  педагогом-психологом школы  разноплановую диагностику среди подростков.
- разработать и внедрить школьную программу АООП в работе  с детьми ОВЗ.